मानक संदर्भित एवं निकष संदर्भित परीक्षण में अन्तर | Difference between standard referenced and criteria referenced test
मानक संदर्भित एवं निकष संदर्भित परीक्षण में अन्तर स्पष्ट कीजिए |
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निकष (या कसौटी) परीक्षण (Criterion Referenced Test) |
मानक संदर्भित परीक्षण (Norms Referenced Test) |
| 1- यह सूचना देते हैं कि हमें अपने विशिष्ट उद्देश्यों की प्राप्ति में कहाँ तक सफलता प्राप्त हुई है। | 1- यह सूचना देते है कि छात्रों ने पाठ्य वस्तु का कहाँ तक अध्ययन किया है। |
| 2- उद्देश्य प्राप्ति अथवा अपेक्षित व्यावहारिक परिवर्तनों का उल्लेख करते हैं | 2- छात्र के बोध स्तर का मूल्यांकन करते |
| 3- शिक्षण के विभिन्न उद्देश्यों को यथासम्भव प्राप्त करने का प्रयास किया जाता है ताकि परीक्षण उद्देश्य की दृष्टि से वैध सिद्ध हो सके । | 3- व्यापक पाठ्य वस्तु को प्रश्नों की रचना के लिये मुख्य आधार बनाया जाता है ताकि विभिन्न उद्देश्यों की प्राप्ति आसानी से हो सके। |
| 4- यह संकेत देते हैं कि हमने कितने उद्देश्य प्राप्त किये हैं और जिन्हें प्राप्त नहीं कर सके हैं, उसका क्या कारण है। अनुदेशनात्मक उद्देश्यों की प्राप्ति व्यावहारिक पदों के रूप में की जाती है। | 4- यहाँ परीक्षण परिणामों की व्याख्या कक्षा समूह के स्तर के रूप में की जाती हैं अर्थात्, छात्र विशेष का अपने समूह में क्या स्थान है? यहाँ शतांशीय मानों को महत्व दिया जाता है। |
| 5- परीक्षणों पर प्राप्त परिणाम छात्र की अपेक्षा अध्यापक के लिये अधिक कारगर सिद्ध होते हैं ताकि वह अपनी शिक्षण प्रक्रिया में अपेक्षित सुधार कर सके। | 5- परीक्षणों पर प्राप्त परिणाम अध्यापक को कोई पुनर्बलन प्रदान नहीं करते ताकि वह अपनी शिक्षण प्रक्रिया में सुधार हेतु कोई नवीन दिशा अपना सके। |
| 6- अंकन प्रक्रिया यह संकेत करती है कि हमने अपने उद्देश्यों को प्राप्त करने में किस सीमा तक सफलता प्राप्त की है। | 6-अंकन प्रक्रिया के आधार पर हम यह अनुमान लगाते हैं कि छात्र ने कितनी पाठ्य-वस्तु का अध्ययन किया है। |
| 7- इनके निर्माण के लिये शिक्षण अधिगम उद्देश्यों को प्रमुख आधार बनाया जाता है। |
7-इनका निर्माण परम्परागत तरीके से किया जाता है। |
| 8- इनमें मानकों का विकास करना सम्भव नहीं होता । | 8- इनको मानकीकृत करने के लिये मानकों का विकास करना आवश्यक होता है । |
| 9- ये अधिक उपयोगी माने जाते हैं क्योंकि ये छात्र के सम्बन्ध में विशिष्ट जानकरी प्रदान करने में सक्षम समझे जाते हैं। | 9- ये कम उपयोगी माने जाते हैं क्योंकि ये छात्र के सम्बन्ध में सामान्य जानकारी ही प्रदान करते हैं। |
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