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व्यावहारवादी और संज्ञानात्मक सिद्धान्त के मध्य अन्तर (Difference between Behaviourist (S-R) and Cognitive Theories)
आधार (Bases of Difference) | व्यवहारवादी सिद्धान्त (S-R) (Behaviourist (S-R) Theory) |
संज्ञानात्मक सिद्धान्त (Cognitive Theory) |
अर्थ | व्यवहारवादी सिद्धान्त एक वैज्ञानिक परम्परा के अन्तर्गत सीखने और व्यवहार करने का प्रयास करता है। | संज्ञानात्मक सिद्धान्त, इसके अन्तर्गत अधिगमकर्ता समस्या के समाधान हेतु साधनों को एकत्र करता है और समस्या के समाधान होने तक उनको (संसाधनों को) विभिन्न तरीको से व्यवस्थित करता है। |
सीखने की प्रक्रिया का दृष्टिकोण | व्यवहारवादी के लिए सीखने की प्रक्रिया का आशय व्यवहार में परिवर्तन से है। | संज्ञानात्मकवादी के अनुसार आन्तरिक मानसिक प्रक्रिया (अन्तर्दृष्टि, सूचना संसाधन, स्मृति और धारण आदि) पर सीखना निर्भर होता है। |
केन्द्र | व्यवहारवादी के लिए सीखने का ध्यान केन्द्रित बाहरी वातावरण में उत्तेजनाओं से है। | संज्ञानात्मकवादी के अनुसार अधिगम आंतरिक सज्ञानात्मक संरचना पर आधारित होती है। |
उद्देश्य | व्यवहारवादियों के अनुसार शिक्षा का उद्देश्य एक निश्चित दिशा में व्यवहार परिवर्तन से है। | इनके अनुसार शिक्षा का उद्देश्य बेहतर क्षमता व कौशल विकसित करना है । |
शिक्षक की भूमिका | इसके अनुसार शिक्षक की भूमिका वांछित प्रतिक्रिया को प्रकाश में लाने के लिए उचित वातावरण का निर्माण करना है। | इसके अन्तर्गत शिक्षक की भूमिका अधिगम की गतिविधि हेतु सामग्री संरचना करना होता है। |
प्रौढ शिक्षा में अभिव्यक्ति | प्रौढ़ शिक्षा के अन्तर्गत व्यवहार उद्देश्य योग्यता आधारित शिक्षा कौशल विकास और प्रशिक्षण को इन्होंने सम्मिलित किया है। | इसके अन्तर्गत संज्ञानात्मक विकास बुद्धि सीखने और उम्र के एक समारोह के रूप में स्मृति और जानने के लिए सीखने को सम्मिलित किया है। |
अधिनियम | व्यवहारवादी उत्तेजना पर कार्य करते है। | संज्ञानात्मकवादी विचार पर कार्य करते हैं। |
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