अधिगम के सिद्धान्त

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अधिगम के सिद्धान्त (THEORIES OF (LEARNING)

किसी मनोवैज्ञानिक अथवा मनोवैज्ञानिक सम्प्रदाय के द्वारा अधिगम की अवधारणा का स्पष्टीकरण ही अधिगम सिद्धान्त है। इसके अन्तर्गत अधिगम सम्बन्धी समस्याओं का व्यापक समाधान प्रस्तुत किया गया है। अधिगम सिद्धान्तों में एकरूपता आवश्यक नहीं है। अलग-अलग सिद्धान्तों में अधिगम के अलग-अलग उपागम (approach) हो सकते है। Hilgard ने अपनी पुस्तक ‘Theories of Learning’ में दस से भी अधिक सीखने के सिद्धान्तों का वर्णन किया है। इनके सम्बन्ध में यह निर्धारित करना कठिन है कि कौन-सा सिद्धान्त उचित है और कौन-सा अनुचित। इस सम्बन्ध में फ्रैंडसेन (Frandsen) का कथन सराहनीय है कि “सिद्धान्त न तो ठीक होते है और न गलत। वे केवल कुछ विशेष कार्यों के लिए कम या अधिक लाभप्रद होते है।”

प्रो. चौहान के अनुसार, अधिगम के सिद्धान्त अधिगम प्रक्रिया में सम्मिलित व्यवहार के यात्रिकों की व्याख्या करने का प्रयास करते है।

According to S.S. Chauhan. “Theories of learning attempt to explain the mechanisms of behaviour involved in the learning process.”

अधिगम के सिद्धान्तों का वर्गीकरण (Classification of Theories of Learning)

विभिन्न मनोवैज्ञानिकों ने अधिगम के भिन्न भिन्न सिद्धान्त प्रतिपादित किए हैं, कुछ सिद्धान्तों में समान विचार निहित है तो कुछ में भिन्नता दिखाई देती है। समानताओं एवं भिन्नताओं के आधार पर अधिगम के सिद्धान्तों का वर्गीकरण किया जा सकता है। शिक्षा मनोविज्ञान की पुस्तकों में विभिन्न आधारों पर अधिगम के सिद्धान्तों का वर्गीकरण प्रस्तुत किया गया है-

1. अधिगम के व्यवहारिक उपागम

पॉवलव का शास्त्रीय अनुबन्धन का सिद्धान्त
स्किनर का क्रिया-प्रसूत अनुकूलन सिद्धान्त
थॉर्नडाइक का प्रयत्न और भूल का सिद्धान्त

2. अधिगम के संज्ञानात्मक उपागम

कोहलर का अन्तर्दृष्टि या सूझ द्वारा सीखने का सिद्धान्त
गेस्टाल्ट का अधिगम सिद्धान्त
ब्रूनर का खोज सिद्धान्त
गैने का पदानुक्रम सिद्धान्त

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