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पाठ्यचर्या के सामान्य प्रतिमान (General Model of Curriculum)
पाठ्यचर्या प्रतिमान का विकास विषय विशेषज्ञों, शिक्षकों के अनुभवों एवं छात्रों की सामाजिक आवश्यकताओं को दृष्टिगत रखते हुए बनाया जाता है। सामान्य पाठ्यचर्या प्रतिमान के सोपानों को निम्नलिखित क्रम में रखा जाता है-
1) प्रथम- विषय विशेषज्ञों, शिक्षकों विद्वानों की समितियों के द्वारा पाठ्यचर्या के विषयों की प्रकृति, स्तर एवं क्षेत्र पाठ्य-वस्तु की उपलब्धता हेतु सर्वेक्षण एवं जानकारी प्राप्त करना।
2) द्वितीय- शैक्षिक ध्येय स्पष्ट करना एवं समिति के सदस्यों द्वारा आपसी सहमति से उनका निर्धारण करते हुए प्रस्तुत करना।
3) तृतीय- निर्धारित ध्येयों की प्राप्ति हेतु उपयुक्त एवं उपादेय प्रकरणों का चयन करके उनका अध्ययन करना।
4) चतुर्थ- कार्यशालाओं के द्वारा पाठ्यवस्तु के सम्बन्ध में छात्रों तथा शिक्षकों के सुझाव प्राप्त करना एवं पाठ्यवस्तु में सुधार करना।
5) पंचम- निर्धारित पाठ्यसामग्री व प्रकरणों का ग्रीष्मावकाश के दौरान विद्यालयों में गोष्ठियों के माध्यम से पूर्व परीक्षण करना।
6) षष्ठम् – ग्रीष्मावकाश में किए गए पूर्व परीक्षण का मूल्यांकन करना व मूल्यांकन के आधार पर आवश्यक सुधार करना।
7) सप्तम्- आवश्यकता होने पर विस्तारित रूप में पूर्व परीक्षण करना एवं मूल्यांकन करना।
8) अष्टम्- पाठ्यसामग्री के विषय में शिक्षकों एवं विषय शिक्षकों को प्रशिक्षण देना।
9) नवम्- पाठ्यसामग्री का क्रियान्वयन करना एवं अन्तिम मूल्यांकन करके आवश्यक संशोधन करना।
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