व्यावहारवादी और संज्ञानात्मक सिद्धान्त के मध्य अन्तर

 व्यावहारवादी और संज्ञानात्मक सिद्धान्त के मध्य अन्तर (Difference between Behaviourist (S-R) and Cognitive Theories)

आधार (Bases of Difference)	व्यवहारवादी सिद्धान्त (S-R) (Behaviourist (S-R) Theory)	संज्ञानात्मक सिद्धान्त (Cognitive Theory)
अर्थ	व्यवहारवादी सिद्धान्त एक वैज्ञानिक परम्परा के अन्तर्गत सीखने और व्यवहार करने का प्रयास करता है।	संज्ञानात्मक सिद्धान्त, इसके अन्तर्गत अधिगमकर्ता समस्या के समाधान हेतु साधनों को एकत्र करता है और समस्या के समाधान होने तक उनको (संसाधनों को) विभिन्न तरीको से व्यवस्थित करता है।
सीखने की प्रक्रिया का दृष्टिकोण	व्यवहारवादी के लिए सीखने की प्रक्रिया का आशय व्यवहार में परिवर्तन से है।	संज्ञानात्मकवादी के अनुसार आन्तरिक मानसिक प्रक्रिया (अन्तर्दृष्टि, सूचना संसाधन, स्मृति और धारण आदि) पर सीखना निर्भर होता है।
केन्द्र	व्यवहारवादी के लिए सीखने का ध्यान केन्द्रित बाहरी वातावरण में उत्तेजनाओं से है।	संज्ञानात्मकवादी के अनुसार अधिगम आंतरिक सज्ञानात्मक संरचना पर आधारित होती है।
उद्देश्य	व्यवहारवादियों के अनुसार शिक्षा का उद्देश्य एक निश्चित दिशा में व्यवहार परिवर्तन से है।	इनके अनुसार शिक्षा का उद्देश्य बेहतर क्षमता व कौशल विकसित करना है ।
शिक्षक की भूमिका	इसके अनुसार शिक्षक की भूमिका वांछित प्रतिक्रिया को प्रकाश में लाने के लिए उचित वातावरण का निर्माण करना है।	इसके अन्तर्गत शिक्षक की भूमिका अधिगम की गतिविधि हेतु सामग्री संरचना करना होता है।
प्रौढ शिक्षा में अभिव्यक्ति	प्रौढ़ शिक्षा के अन्तर्गत व्यवहार उद्देश्य योग्यता आधारित शिक्षा कौशल विकास और प्रशिक्षण को इन्होंने सम्मिलित किया है।	इसके अन्तर्गत संज्ञानात्मक विकास बुद्धि सीखने और उम्र के एक समारोह के रूप में स्मृति और जानने के लिए सीखने को सम्मिलित किया है।
अधिनियम	व्यवहारवादी उत्तेजना पर कार्य करते है।	संज्ञानात्मकवादी विचार पर कार्य करते हैं।

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